數控技術(shù)教師趙永彪的《軸類(lèi)典型零件加工》，通過(guò)結合加工企業(yè)的實(shí)際案例，引入無(wú)線(xiàn)傳輸、在線(xiàn)測量，以任務(wù)引領(lǐng)、小組合作的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)理論知識回顧、操作要點(diǎn)講解，從課前路徑分析、課中示教操作、再現操作三個(gè)步驟實(shí)施任務(wù)，確保學(xué)生全面掌握所學(xué)內容并具備實(shí)際操作能力。

歷史老師王媛媛講授的《新中國的成立》，以親切而生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格圍繞新中國的成立這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生對建國初期面臨的問(wèn)題和鞏固新生政權的各項措施進(jìn)行深入學(xué)習。整堂課教學(xué)目標明確、邏輯清晰、結構嚴謹、過(guò)渡自然，課堂互動(dòng)活躍，體現出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識功底。

化學(xué)工藝教師趙然講授的課程《催化劑萃取單元仿真—冷態(tài)開(kāi)車(chē)》，主要以萃取基本操作的分析，工藝流程的梳理，理實(shí)融合完成本工藝仿真冷態(tài)開(kāi)車(chē)的操作三部分為主。并以小組為單位，合作完成課堂任務(wù)，以游戲方式加深學(xué)生對知識的理解應用，理論與實(shí)踐相結合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和仿真操作能力。

英語(yǔ)教師徐博宇本次授課的主題為《Green Development（綠色發(fā)展）》。以圖片、情景模擬等啟發(fā)性活動(dòng)引入單元主題，引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生對本單元的主題進(jìn)行思考。在課堂中熟練使用信息化教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)、直觀(guān)。采用多元化評價(jià)手段，多角度、全方位地對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行評估。師生全面互動(dòng)的教學(xué)模式生動(dòng)地詮釋了以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。

數字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師張萌講授的《骨骼動(dòng)畫(huà)》，整堂課以學(xué)生為主體、實(shí)踐為載體開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)課前、課中、課后的有效結合，讓學(xué)生充分掌握對骨骼的創(chuàng )建與動(dòng)畫(huà)制作。課堂中，教師激發(fā)學(xué)生深層次思考，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，主動(dòng)獲取知識。遵循從認識到動(dòng)手操作，再到理論講解、提升訓練、暢談收獲，教學(xué)環(huán)節循序漸進(jìn)，流暢自然，符合學(xué)生認知規律。

烹飪專(zhuān)業(yè)教師李芃的實(shí)訓課程《冷拼荷葉的制作》，以制作山水類(lèi)冷拼作品《荷塘小景》中的“荷葉”為內容，旨在指導學(xué)生掌握冷拼荷葉的底托、葉面等制作的關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項。演示規范、講解細致、通俗易懂，教學(xué)環(huán)節完整，成功的上了一節典型的做中教、做中學(xué)、教學(xué)合一的公開(kāi)課。

化學(xué)工藝專(zhuān)業(yè)教師李云講授的內容是《EDTA標準溶液的配制與標定》，主要圍繞EDTA的標定原理、配制方法、操作步驟、數據處理及注意事項等內容詳細講解，將思政元素和安全教育溶于課堂當中。采用小組合作、學(xué)生演示、教師演示等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養了小組合作溝通能力。

機電一體化教師黃舒婷講授了《智能小車(chē)自動(dòng)行駛設計》，通過(guò)“探、設、編、調、評”五步教學(xué)步驟，運用任務(wù)驅動(dòng)、合作探究等教學(xué)方法，讓學(xué)生根據沙盤(pán)設計小車(chē)自動(dòng)行駛的軌跡路線(xiàn)，根據功能模塊的特點(diǎn)進(jìn)行器件選型與組裝，完成小車(chē)自動(dòng)行駛的程序設計，在應用場(chǎng)景下完成小車(chē)綜合系統調試，通過(guò)項目展示匯報，鍛煉學(xué)生團隊協(xié)作能力、強化精益求精的工匠思維。

本次活動(dòng)中，學(xué)院領(lǐng)導、教務(wù)處人員、課堂教學(xué)督導評估組專(zhuān)家以及各院系教學(xué)主任專(zhuān)注課堂、互相聽(tīng)評課，指導青年教師更新教學(xué)理念、提高教學(xué)能力、拓展教學(xué)方法、提升課堂管控力等方面，保障教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)內涵發(fā)展。

每節課后，聽(tīng)課教師均從教學(xué)準備、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、課程反思改進(jìn)等各方面對主講教師教學(xué)情況進(jìn)行交流評價(jià)，提出改進(jìn)的意見(jiàn)與建議。

此次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，拓寬了教師思路，打破了不同專(zhuān)業(yè)間的角度、層次、知識領(lǐng)域壁壘，促進(jìn)了教師對教學(xué)理念、教學(xué)方法的思考與改進(jìn)，豐富了教學(xué)內容和形式，促使教師進(jìn)行多角度的教學(xué)反思，提高教師教學(xué)水平。

今后，學(xué)院將繼續加強教學(xué)督導和管理工作，推動(dòng)教學(xué)方法的改革和創(chuàng )新，努力做到教、學(xué)、做一體化, 使教師在提高自身實(shí)踐能力的同時(shí),提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平。