石嘴山工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作規范

為了盡快適應我國職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，全面體現以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導向的產(chǎn)學(xué)研深度融合辦學(xué)理念，踐行“教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓、服務(wù)、大賽”六位一體的辦學(xué)模式，實(shí)現教學(xué)工作的規范化管理，使每位教師明確教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的具體要求，形成嚴謹的教風(fēng)，確保教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院人才培養目標的實(shí)現，特制定本規范。

第一章  教師的基本要求

第一條 教師應堅持黨的四項基本原則，全面貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和教育方針，培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

第二條 教師應忠誠黨的高等職業(yè)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)工作，堅持教書(shū)育人和為人師表，弘揚“團結 勤奮 求實(shí) 創(chuàng )新”的校風(fēng)，遵循“尚德善教”的教風(fēng)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，自覺(jué)地遵紀守法，舉止文明，養成良好的師德師風(fēng)。

第三條 教師應服從各項工作安排，保證把主要精力投入教學(xué)工作，積極承擔教學(xué)的各項任務(wù)，自覺(jué)地遵守學(xué)院教學(xué)工作的有關(guān)規定，按規定保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

第四條 教師應積極參與、開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，更新和轉變教育教學(xué)理念，努力探索適合高等職業(yè)教育的教學(xué)模式和教學(xué)規律，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

第五條 教師應通過(guò)各種形式經(jīng)常地、深入地了解學(xué)生學(xué)習情況，注意因材施教，并以嚴謹的教風(fēng)、一絲不茍的態(tài)度對待每一堂課和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。

第二章  教師任課資格

第六條  承擔課程教學(xué)的教師原則上應取得高等學(xué)校教師資格。

第七條  專(zhuān)業(yè)課教師應當努力成為“雙師型”教師。

第八條  經(jīng)教學(xué)檢查認定或學(xué)生集中反映授課質(zhì)量和效果不好的教師要根據反饋意見(jiàn)認真改進(jìn)，教務(wù)處及相關(guān)二級院（系）實(shí)行跟蹤督導，經(jīng)評估不能勝任教學(xué)工作的教師，學(xué)院將令其進(jìn)修提高，半年后重新試講，合格后方可任教，不合格者調離教學(xué)崗位。

第三章 各教學(xué)環(huán)節的規范

第九條 關(guān)于課程教學(xué)大綱編寫(xiě)、教材選用及學(xué)期授課計劃編寫(xiě)的規定

1.課程教學(xué)大綱的編寫(xiě)應嚴格遵循各專(zhuān)業(yè)人才培養方案。課程教學(xué)大綱在各專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊集體討論的基礎上，組織有經(jīng)驗的教師編寫(xiě)，經(jīng)教學(xué)團隊負責人審核，院系主任批準執行，并報教務(wù)處備案。對于某些內容更新較快的或新開(kāi)設的課程，教學(xué)團隊應在開(kāi)課前提出修改意見(jiàn)或制訂出課程教學(xué)大綱，經(jīng)院系主任批準執行。各專(zhuān)業(yè)主干課程的教學(xué)大綱由教務(wù)處按專(zhuān)業(yè)匯編成冊。

2.任課教師應根據課程教學(xué)大綱選用教材和安排教學(xué)進(jìn)度。教材的選用應按我院《關(guān)于教材印刷和訂購的有關(guān)規定》的要求辦理。任課教師還需向學(xué)生推薦適量的我院圖書(shū)館館藏的教學(xué)參考書(shū)和參考資料。

3.任課教師應在開(kāi)課前兩周內根據課程表的安排，填寫(xiě)學(xué)期授課計劃——教學(xué)日歷，經(jīng)教學(xué)團隊負責人審查，院系主任批準后由院系備案。實(shí)踐性較強的課程，任課教師除了要填寫(xiě)理論課內容體系外，還要根據理論課的進(jìn)展安排實(shí)踐操作的課時(shí)、內容、及要求并布置相應的課堂或課外練習。

第十條  關(guān)于備課與課前準備的規定

1.任課教師必須認真、超前備課，并按要求撰寫(xiě)好教案。初次上課或上新課的教師，在上課前必須寫(xiě)出該課程的完整教案，經(jīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊負責人審閱批準和試講合格之后，才能正式授課，聽(tīng)課及試講記錄存放在專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊備查。教師講授以前上過(guò)的課程時(shí)，要認真總結過(guò)去上課的經(jīng)驗和不足，必須重新備課，并補充和完善教案的內容。

2.教師備課應準確把握課程標準的要求，明確本課程的教學(xué)目的和任務(wù)，并結合學(xué)生認知的實(shí)際情況，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.教師備課應廣泛收集有關(guān)的現場(chǎng)資料，了解生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)實(shí)際中本專(zhuān)業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢，積極進(jìn)行教學(xué)內容的改革和更新補充，反映最新經(jīng)濟社會(huì )動(dòng)態(tài)和廣泛采用新技術(shù)、新工藝、新方法，并附有現場(chǎng)實(shí)例或案例，要重視教學(xué)內容與實(shí)際工作的一致性。

4.教學(xué)團隊應每?jì)芍芙M織教師進(jìn)行一次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要有計劃，有記錄，并存放在教研組備查。同一門(mén)課程有兩名或兩名以上教師講授時(shí)，教學(xué)團隊應組織集體備課和開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，按課程標準，教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等要統一。

5.教師應根據課程教學(xué)的要求做好課前準備，對教學(xué)現場(chǎng)環(huán)境、電教設備、教具模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)儀器、工作材料等硬件在授課前要逐一檢查和落實(shí)，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)應充分了解學(xué)生的學(xué)習基礎和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，處理好本課程與先修課和后續課的銜接關(guān)系，做到因材施教。

6.對于技能課和操作性強的實(shí)踐教學(xué)內容，教師應在課前進(jìn)行試做，并做好材料、儀器設備的準備工作。

第十一條   關(guān)于課堂授課的規范

1.教師要從高職教育的特點(diǎn)出發(fā)，更加注重學(xué)生能力的培養。把知識傳授、能力培養和素質(zhì)教育有機地結合起來(lái)，突出職業(yè)能力的培養和職業(yè)素質(zhì)的訓導。

2.教師授課應遵循教學(xué)的基本規律和原則，按照高職教育的要求，結合本課程的實(shí)際情況，積極探索以工學(xué)結合為切入點(diǎn)的教學(xué)內容和教學(xué)方法改革，積極推進(jìn)以工作過(guò)程導向的項目驅動(dòng)、任務(wù)驅動(dòng)、案例教學(xué)等教學(xué)方法的運用，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力培養。要以職業(yè)活動(dòng)為導向對課程進(jìn)行整體和單元的設計，在課堂教學(xué)中要以能力為目標、以學(xué)生為主體、以素質(zhì)為基礎、以項目為載體，做到知識、理論和實(shí)踐一體化。

3.教師應能熟練使用信息化手段等現代教育技術(shù)，建立方便與學(xué)生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，積極進(jìn)行學(xué)習領(lǐng)域的課程開(kāi)發(fā)及應用。

4.教師授課或承擔其它教學(xué)任務(wù)時(shí)，必須攜帶與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的教材（講義、實(shí)訓指導書(shū)）、教案（課程單元教學(xué)設計）、學(xué)生名冊及學(xué)期授課計劃。

5.教師講授理論知識時(shí)要做到概念準確，條理清晰，重點(diǎn)突出，富有啟發(fā)性。教師傳授專(zhuān)業(yè)技能時(shí)應嚴格遵守有關(guān)職業(yè)標準和規范，對于各類(lèi)安全事故有預防措施，確保人身安全。在傳授技能過(guò)程中，要進(jìn)行集中示范，巡回指導，不斷探索和總結先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)法。

6.教師授課應著(zhù)裝整潔、大方，做到教體自然，精神飽滿(mǎn)；每次授課應提前10分鐘進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所，中間不得隨意離開(kāi)，嚴禁教師在課堂上使用手機等通訊工具。

7.教師因事因病需要調、停課或請人代課，應提前向課程所屬院系提出申請，按規定程序批準并辦理相關(guān)手續后方可進(jìn)行。未經(jīng)批準擅自調、停、代課者按教學(xué)事故論處。

8.教師上課應嚴格遵守學(xué)院的作息時(shí)間，不遲到、不拖課、不提前下課，上課無(wú)故遲到和提前下課者按教學(xué)事故論處。

9.教師上課應把學(xué)生課堂紀律的管理作為上課的一項重要內容，重視檢查學(xué)生的出勤情況，并做好記錄。

10.教師授課應充分利用網(wǎng)上精品課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和電教手段與設備，把現代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段， 積極采用計算機多媒體技術(shù)，聲像合一、圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實(shí)物化，不斷提高教學(xué)效果。

第十二條  關(guān)于作業(yè)和輔導答疑的規定

1.教師應根據課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，布置足量的作業(yè)，作業(yè)形式不限，但必須有利于學(xué)生理解和鞏固課堂上所學(xué)內容，有利于加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2.教師要認真批改學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行成績(jì)登記，對不合要求的作業(yè)應退給學(xué)生重做，對學(xué)生作業(yè)中出現的典型錯誤要在課堂上集體糾正。

3.學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，應作為修讀課程成績(jì)評定的依據之一，對無(wú)故缺交作業(yè)超過(guò)1/3以上者，教師應在期終考試前兩周督促其補交，否則按學(xué)籍管理規定處理，該生該門(mén)課程成績(jì)記為不合格，只有補交全作業(yè)后方可參加該課程的正常補考。

4.教師應安排時(shí)間進(jìn)行課外輔導答疑。輔導中除解答課堂教學(xué)中學(xué)生的疑問(wèn)外，還應了解學(xué)生對課堂教學(xué)的意見(jiàn)和要求。

第十三條  關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的規定

1.實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)訓、實(shí)習（包括認識實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習和頂崗實(shí)習等）、課程設計和畢業(yè)綜合實(shí)踐等環(huán)節。指導教師必須熟練掌握其內容和方法，認真備課，要有完整的指導書(shū)，并提前作好各項準備，保障各環(huán)節的時(shí)間和效果。

2.教師指導實(shí)訓、實(shí)習期間，應做到以下幾點(diǎn)：

（1）教師在校內指導實(shí)訓、實(shí)習時(shí)，嚴格遵守學(xué)院的作息時(shí)間，不遲到、不提前下課，無(wú)故遲到和提前下課者按教學(xué)事故論處，并要及時(shí)規范學(xué)生的操作動(dòng)作和解答有關(guān)問(wèn)題。

（2）在校外實(shí)訓、實(shí)習基地進(jìn)行的實(shí)訓和實(shí)習，應嚴格遵守所在單位的作息時(shí)間和各項規章制度。指導教師在不影響實(shí)習單位生產(chǎn)秩序的基礎上，對自己負責指導的實(shí)習學(xué)生進(jìn)行巡查和指導，并確保學(xué)生人身安全。

（3）指導學(xué)生做好實(shí)習、實(shí)訓記錄和報告，客觀(guān)地考核、評定學(xué)生的成績(jì)。

（4）應寫(xiě)出學(xué)生實(shí)訓、實(shí)習教學(xué)總結報告，交所在專(zhuān)業(yè)教研室備查。

3.在課程設計和畢業(yè)綜合實(shí)踐時(shí)，應做到以下幾點(diǎn)：

（1）指導教師認真做好選題、分題工作，并做好資料或儀器設備的準備工作。選題必須符合本專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，體現科學(xué)性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng )造性和針對性，要突出專(zhuān)業(yè)和崗位貼近度，要與頂崗單位的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)際問(wèn)題結合。

（2）指導教師應認真負責，嚴格要求，以保證畢業(yè)綜合實(shí)踐的水平和質(zhì)量。與外單位指導教師密切配合，共同完成指導任務(wù)。

（3）指導教師對學(xué)生的課程設計和畢業(yè)綜合實(shí)踐必須嚴格要求、嚴格檢查、嚴格考核，要按考評標準評定成績(jì)，寫(xiě)出評語(yǔ)，并寫(xiě)出本次課程設計或畢業(yè)綜合實(shí)踐的書(shū)面總結向專(zhuān)業(yè)教研室主任匯報，留存在二級學(xué)院資料庫備查。

（4）學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐完成后，要根據學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度、設計質(zhì)量、答辯情況等方面的表現寫(xiě)出綜合性評語(yǔ)，并對畢業(yè)綜合實(shí)踐寫(xiě)出評閱意見(jiàn)，評定成績(jì)。

（5）學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐績(jì)的評定實(shí)行五級制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。優(yōu)秀的評定比例不超過(guò)參加答辯學(xué)生人數的15%。

第十四條  關(guān)于課程考核與成績(jì)評定的規定

1.所有課程都必須考核。考核分為考試和考查兩種，專(zhuān)業(yè)主干課應定為考試課程并安排在期末考試周進(jìn)行考試，同時(shí)將根據學(xué)校師資狀況逐步實(shí)施教考分離。考核形式可以是口試、筆試、操作考試、面試、開(kāi)卷考試、閉卷考試、撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )和學(xué)習小結等方式。任課教師應掌握本課程學(xué)生出勤情況和完成作業(yè)情況，嚴格按學(xué)籍管理有關(guān)規定確認學(xué)生的考試資格，對不具備考試資格的學(xué)生，應在考試前報其所在二級院（系）公布，同時(shí)報教務(wù)處記載備案。

2.有關(guān)課程考核的命題工作、試卷印刷、教師監考、試卷的批改等按《學(xué)院考務(wù)管理工作規范》執行。

第四章  附則

第十五條 本規范自公布之日起施行，由教務(wù)處負責解釋。