石嘴山工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規程（試行）

第一章  總  則

第一條 為了全面貫徹國家的教育方針，加強學(xué)院教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，依據教育部人才培養和教學(xué)管理工作要求規范，特制定本規程。

第二條 教學(xué)管理必須堅持以人為本，強化教育性、服務(wù)性和激勵性；堅持制度管理，強化信息化、科學(xué)化和規范化；堅持質(zhì)量管理，強化全員化、全方位和全過(guò)程管理；堅持特色管理，強化職業(yè)性、實(shí)踐性和創(chuàng )新性。

第三條 教學(xué)管理的各項措施應體現“教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓、服務(wù)、大賽”六位一體的辦學(xué)模式要求。

第四條 學(xué)分管理按照《石嘴山工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制管理辦法》（試行）執行。

第二章  教學(xué)管理組織

第五條 健全教學(xué)管理領(lǐng)導機構。院長(cháng)是教學(xué)管理的第一責任人，全面負責學(xué)院的教學(xué)工作。分管教學(xué)的副院長(cháng)協(xié)助院長(cháng)領(lǐng)導學(xué)院教學(xué)管理工作。

第六條 教務(wù)處代表學(xué)院行使教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)職能。指導、核批各系部專(zhuān)業(yè)調整計劃；編制、實(shí)施全院教學(xué)運行計劃；組織制定學(xué)院各專(zhuān)人才培養、隊伍建設等專(zhuān)項工作方案；調配公共教育資源；指導、監督、檢查全院教學(xué)活動(dòng)等。

第七條 各系部是教學(xué)管理的直接組織者和責任部門(mén)。全面負責本部門(mén)教學(xué)及管理工作。主要是制定并實(shí)施本專(zhuān)業(yè)人才培養方案、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、日常教學(xué)、教研活動(dòng)、實(shí)習實(shí)訓、考試、學(xué)籍、畢業(yè)論文（設計）、教學(xué)檔案、教師考核等工作。

第八條 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊是按專(zhuān)業(yè)或課程設置的教學(xué)基層組織，其主要任務(wù)是按專(zhuān)業(yè)人才培養方案組織開(kāi)展課程和實(shí)踐教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究及產(chǎn)學(xué)研工作。在教學(xué)安排、教學(xué)檢查、教學(xué)研究和教學(xué)建設方面承擔著(zhù)重要作用。

第三章 人才培養方案的制定

第九條 人才培養方案是對人才培養目標、規格、培養過(guò)程和方式的整體設計，是學(xué)院保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教師編制的基本依據。

第十條 人才培養方案的制定必須主動(dòng)適應區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，廣泛開(kāi)展人才市場(chǎng)需求調查；必須堅持圍繞培養高素質(zhì)應用型人才的需要，既要注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，又要注重培養學(xué)生的人文素質(zhì)；必須堅持德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，同時(shí)又要注重人才培養的應用性、針對性和超前性；必須注重實(shí)踐能力培養和就業(yè)崗位需要，加強校企合作、產(chǎn)教融合，努力辦出自己的品牌和特色。

第十一條 人才培養方案的構成主要包括專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、招生對象和學(xué)制、培養目標、人才規格、職業(yè)領(lǐng)域、課程設置與教學(xué)運行計劃編排及要求、課程學(xué)分與專(zhuān)業(yè)總學(xué)分、課程大綱必要說(shuō)明等方面。

課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、課堂答疑和習題處理等教學(xué)環(huán)節；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習（專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、頂崗實(shí)習等）、課程設計、畢業(yè)設計(論文)等教學(xué)環(huán)節。

課程教學(xué)實(shí)行學(xué)分制，三年制高職各專(zhuān)業(yè)總學(xué)時(shí)應保持在2500～2800學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)保持在18～26學(xué)時(shí)，總學(xué)分應控制在130左右。其中公共基礎課（包括思想政治課、大學(xué)語(yǔ)文、高等數學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、體育、軍事理論、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基礎等）所占的學(xué)時(shí)比例為25%左右；選修課（包括任意選修課和限定選修課）占總學(xué)時(shí)的10%左右。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)教學(xué)占總學(xué)時(shí)50%以上。

第十二條 人才培養方案制定執行程序是首先由學(xué)院提出制定專(zhuān)業(yè)人才培養方案的指導性意見(jiàn)，系部依據學(xué)院的指導意見(jiàn)成立由企業(yè)、行業(yè)共同組成的專(zhuān)業(yè)建設委員，組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊在廣泛開(kāi)展社會(huì )人才市場(chǎng)需求調查基礎上形成較完整的人才培養方案，系部簽署申請執行意見(jiàn)，即可執行并隨時(shí)接受學(xué)院復查。如人才培養方案有重大變革，系部需提出書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )論證確認后報院長(cháng)辦公會(huì )批準執行。

確定的人才培養方案報教務(wù)處備查；執行過(guò)程中系部可在充分論證的基礎上，變更執行。

第四章 教學(xué)運行計劃的實(shí)施與管理

第十三條 教學(xué)運行計劃是專(zhuān)業(yè)人才培養方案的核心內容，是一個(gè)完整的、實(shí)際操作執行的教學(xué)系統工程。它是以課程教學(xué)（包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)）為主的教學(xué)過(guò)程運行計劃。各教學(xué)管理部門(mén)應根據專(zhuān)業(yè)人才培養方案中編制的教學(xué)運行計劃，制訂相應的教學(xué)工作制度，對理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等教學(xué)環(huán)節進(jìn)一步提出具體要求，并認真組織實(shí)施。

第十四條 系部根據學(xué)院教學(xué)工作整體進(jìn)度要求在期中提取確認下學(xué)期各專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，并初排課表。初排課表應將系部承擔的課程安排到位，其它部門(mén)承擔的公共課程預定上課時(shí)間。承擔公共性課程的教學(xué)單位預排任課教師。教務(wù)處組織全院教學(xué)單位排課協(xié)調會(huì )議，開(kāi)出足夠課程供學(xué)生預選；正選后形成可通過(guò)手機客戶(hù)端查看的學(xué)生和教師課表。

第十五條 教師在接到教學(xué)任務(wù)后，要認真進(jìn)行教學(xué)準備。及時(shí)在教學(xué)系統中錄入課程教學(xué)進(jìn)度表，經(jīng)課程所屬專(zhuān)業(yè)團隊負責人審查簽字同意后執行。打印稿交系部留存備查。

第十六條 任課教師應具有自治區教育廳頒發(fā)的《高等學(xué)院教師資格證》。首次在學(xué)院上課的教師，需要通過(guò)學(xué)院組織的達標課認定；教學(xué)團隊要指定有經(jīng)驗老教師對新進(jìn)青年教師指導培訓，助其順利通過(guò)達標。學(xué)院達標課認定應在新上課教師上課前進(jìn)行，最晚不超過(guò)任教前兩月。

第十七條 講授同一門(mén)課程的教師，尤其是新開(kāi)課程的任課教師，開(kāi)新課前必須在教研室內進(jìn)行集體教研，確定本門(mén)課程的教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、實(shí)驗和作業(yè)安排等，同時(shí)認真研究和討論教學(xué)大綱，組織編寫(xiě)或選用與大綱相適應的教材或教學(xué)參考資料。

第十八條 任課教師應認真備課。應全面考慮講授、在線(xiàn)討論和答疑、實(shí)驗和實(shí)習（實(shí)訓）、習題處理、課外預習、復習、考核等內容，突出重點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度設計要科學(xué)合理。在熟悉教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的基礎上，撰寫(xiě)教案和講稿，沒(méi)有教案不準上課。

第十九條 任課教師在課堂上應認真組織教學(xué)。檢查到課人數，充分運用符合職業(yè)教育規律的教學(xué)方法，把思想政治教育、職業(yè)道德教育、人文素質(zhì)教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融匯于教學(xué)全過(guò)程，把傳授知識、開(kāi)發(fā)智力、培養技能等諸方面統一起來(lái)。充分發(fā)揮信息化設備和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間等現代教育技術(shù)和手段，增大課程教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)效率。結合職業(yè)教育特點(diǎn)和不同課程類(lèi)型，積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。大力推廣項目化教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、項目引領(lǐng)任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方式，推動(dòng)工學(xué)結合，融“教學(xué)做”為一體，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際操作、動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二十條 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的組織管理。系部依據專(zhuān)業(yè)人才培養方案及專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準對實(shí)踐環(huán)節的要求進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，主要形式包括實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓、課程設計、綜合練習、社會(huì )調查和畢業(yè)設計（論文）等，教學(xué)資料留存備查。

第二十一條 系部要高度重視實(shí)踐教學(xué)內容和方式方法的改革，增開(kāi)綜合性、開(kāi)放性和來(lái)自企業(yè)的實(shí)踐項目，加強現場(chǎng)模擬教學(xué)的組織和設計，開(kāi)展項目引領(lǐng)任務(wù)驅動(dòng)的崗位實(shí)踐活動(dòng)。重視訓練學(xué)生基本技能和應用能力，規范實(shí)踐教學(xué)及考核辦法，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。要建立相對穩定的校內外實(shí)習（實(shí)訓）基地，逐步建立和不斷完善產(chǎn)學(xué)結合的機制。

第二十二條 院內外實(shí)踐教學(xué)由二級學(xué)院（部）結合院內外擬定具體實(shí)習計劃并組織實(shí)施。實(shí)習（實(shí)訓）計劃的主要內容包括：實(shí)習的性質(zhì)、目的與任務(wù)；實(shí)習內容、方式、場(chǎng)所和時(shí)間分配；學(xué)生分組情況與指導教師的安排；實(shí)習成績(jì)的考核與評定方法；實(shí)習的組織與保證完成實(shí)習任務(wù)的措施等。

第二十三條 課程設計、大型作業(yè)、綜合練習、社會(huì )調查、畢業(yè)設計（論文）的選題，應根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準的要求，緊密聯(lián)系實(shí)際，立足培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。具體選題由任課教師擬定，經(jīng)教學(xué)團隊審核后，報系部負責人批準。選聘有一定理論水平和較豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗的實(shí)習指導教師或工程技術(shù)人員指導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。指導教師應及時(shí)、認真地批改學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)后提交的實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓、調查報告或設計成果，綜合學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現評定成績(jì)，寫(xiě)出評語(yǔ)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一般單獨開(kāi)設，單獨考核。

第二十四條 學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考核。所有教學(xué)運行計劃中的課程都要對學(xué)生進(jìn)行考核。考核要不斷增加形成性過(guò)程的比重，要考慮生源綜合評價(jià)，關(guān)注成長(cháng)。考核命題應以課程標準為依據，積極改革考核的內容和方法，著(zhù)重檢查學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和實(shí)際應用能力。鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，實(shí)行教、考分離。要制定嚴格的考試制度，嚴肅考風(fēng)考紀，精心安排考務(wù)工作。對考試作弊者，要依據有關(guān)規定嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀(guān)。各專(zhuān)業(yè)均應建立“1+X”證書(shū)制度，執行本專(zhuān)業(yè)培養目標相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，或與社會(huì )職業(yè)資格證書(shū)制度接軌。社會(huì )已開(kāi)展職業(yè)資格考試的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生應全部參加考試，通過(guò)率要達到教育部教學(xué)評估要求。

第二十五條 系部應重視對學(xué)生課外學(xué)習活動(dòng)的安排與組織管理工作，課外作業(yè)的份量和安排輔導答疑要適當。要有計劃、多形式地組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，豐富學(xué)生知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。安排非教學(xué)活動(dòng)不得占用教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。

第二十六條 日常教學(xué)管理。系部要依據各專(zhuān)業(yè)教學(xué)運行計劃，制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表、總課表、考試安排表、聽(tīng)課計劃、教研活動(dòng)計劃等，嚴格調停課審批和報備制度，保證教學(xué)秩序穩定高效。在實(shí)施過(guò)程中，各系部安排專(zhuān)人主動(dòng)深入教學(xué)一線(xiàn)，經(jīng)常了解教學(xué)信息，加強教學(xué)督導與管理，嚴格控制對教學(xué)進(jìn)度及課表變更的審批，及時(shí)處理執行過(guò)程中出現的問(wèn)題。

第五章 教學(xué)質(zhì)量監控與管理

第二十七條 保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的最終目的。必須牢固樹(shù)立質(zhì)量意識和全面的質(zhì)量觀(guān)，堅持嚴格的質(zhì)量標準。要從影響學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的主要因素（教師、學(xué)生、管理、政策、體制等）入手，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，建立科學(xué)合理的教學(xué)評估督導體系，形成分析、評價(jià)、反饋制度，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，達到最佳教學(xué)效果。

第二十八條 認真抓好教學(xué)全過(guò)程的管理和調控。嚴把招生質(zhì)量關(guān)，做好招生宣傳、招生錄取及入學(xué)新生復查、新生素質(zhì)調研工作。建立教學(xué)質(zhì)量監控體系，把好教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量關(guān)。建立科學(xué)的考核評價(jià)，嚴格考試過(guò)程管理，進(jìn)行必要的試題、試卷和成績(jì)分析，認真進(jìn)行考試與課程教學(xué)工作總結。

第二十九條 建立健全教學(xué)信息反饋通道，實(shí)行畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調查制度，加強與社會(huì )用人部門(mén)的聯(lián)系，每月召開(kāi)一次教師及學(xué)生座談會(huì )，調查了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)生跟蹤調查一般每年至少進(jìn)行一次。

第三十條 建立教學(xué)質(zhì)量檢查評價(jià)制度。學(xué)院制訂科學(xué)的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量考評指標體系，系部建立日常的教學(xué)檢查和階段性教學(xué)質(zhì)量檢查制度，加強對教師教學(xué)質(zhì)量考評。

第三十一條 實(shí)行教學(xué)工作督導制。充分發(fā)揮教學(xué)工作督導組織作用，組織進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)工作督導，及時(shí)提供質(zhì)量信息。教務(wù)處、系部負責人每月聽(tīng)課不少于2次，專(zhuān)業(yè)帶頭人和任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10次，系部與教學(xué)團隊應積極組織教師課堂教學(xué)觀(guān)摩。

第六章  教學(xué)基本建設

第三十二條 師資隊伍建設。師資隊伍建設是學(xué)院最基本、最關(guān)鍵的教學(xué)建設。學(xué)院根據國家和自治區有關(guān)文件精神，并結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，確定教師編制，制定師資隊伍建設管理辦法。建立教師教學(xué)工作規范和教師崗位責任制，實(shí)行聘任制和目標管理。

制定師資隊伍建設規劃，明確師資隊伍建設目標。努力打造一支人員素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專(zhuān)兼結合、特色鮮明、相對穩定的教師隊伍。實(shí)行教師輪訓制度，加快“雙師型”教師隊伍建設，要把教師師德建設放在突出的位置。

實(shí)施招才引智行動(dòng)計劃，引進(jìn)一批高層次人才，并切實(shí)做好在職教師的培養培訓提高工作。力爭每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少選拔培養1名高職稱(chēng)、高學(xué)歷、高水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人，進(jìn)一步完善教師的進(jìn)修提高和學(xué)歷進(jìn)修制度。定期對教師的政治表現、業(yè)務(wù)水平和工作成績(jì)進(jìn)行考核，每年度考核一次，考核情況載入教師業(yè)務(wù)檔案。教師業(yè)務(wù)檔案由本人所在系部保管。教師工作量完成情況與教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣應作為教師考核、聘任、晉職的重要依據。在教師職務(wù)評聘中，實(shí)行教學(xué)考核一票否決制。

第三十三條 專(zhuān)業(yè)建設。根據國家和自治區有關(guān)專(zhuān)業(yè)設置的指導意見(jiàn)，針對國家、自治區和地方區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要及技術(shù)領(lǐng)域或職業(yè)崗位（群）實(shí)際要求設置和調整專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)口徑可寬可窄，寬窄并存。要重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，按照“五個(gè)一工程”專(zhuān)業(yè)建設要求，實(shí)現專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內容與職業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的有效對接。積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設改革試點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)工作及其管理全面改革。各專(zhuān)業(yè)均應建有行業(yè)、企業(yè)廣泛參與的專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )，各院系應建立良好機制充分發(fā)揮其在專(zhuān)業(yè)建設中的作用。設置新專(zhuān)業(yè)須有產(chǎn)業(yè)支撐和合作伙伴。學(xué)院保證各專(zhuān)業(yè)必要的辦學(xué)條件的同時(shí)，擇優(yōu)大力扶持學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)、示范專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)。

第三十四條 課程建設。加快學(xué)習領(lǐng)域、立體化課程、項目化課程和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間課程建設力度，重點(diǎn)是教學(xué)內容的整體優(yōu)化和融合。要明確課程建設的目標與指導思想，有計劃、有重點(diǎn)、分階段、分層次系統開(kāi)發(fā)。要按照技術(shù)式課程的要求和應用性、實(shí)踐性的原則重組課程結構，更新教學(xué)內容。注重人文社會(huì )科學(xué)與技術(shù)教育相結合，教學(xué)內容改革與教學(xué)方法、手段改革相結合。形成一批特色鮮明的校本課程。

第三十五條 教學(xué)資源建設。要搞好教學(xué)設施（教室、實(shí)驗室、實(shí)習實(shí)訓基地、圖書(shū)館、體育運動(dòng)場(chǎng)館等）、教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料的合理配置、規劃建設與管理，建立健全規章制度，充分發(fā)揮現有設施與設備的作用，保證教學(xué)需要，最大限度發(fā)揮院內教學(xué)資源效益；積極開(kāi)發(fā)、合理利用社會(huì )教育資源，建立相對穩定的院外實(shí)習實(shí)訓基地。根據需要，改進(jìn)教室的功能，建設必要的多功能教室。

第三十六條 教學(xué)檔案建設。學(xué)院應按檔案管理有關(guān)要求建立健全教學(xué)檔案管理制度。教學(xué)檔案實(shí)行分級管理，教務(wù)處和系部應安排專(zhuān)人負責，按年度分類(lèi)管理、編目造冊及歸檔；積極推行檔案管理現代化建設，建立檔案查閱制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。

第七章  附  則

第三十七條 本規程自頒布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負責解釋。