為進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，展示青年教師風(fēng)采，現決定在全校開(kāi)展第一屆課堂教學(xué)比賽選拔賽及展示活動(dòng)。具體事項通知如下：
一、參賽對象
各系部所有2019年及以后入職教師
二、比賽項目、內容
項目：課堂教學(xué)比賽（一節完整的課堂教學(xué)）
內容：比賽內容必須為本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，內容、形式自選。
三、初賽及決賽時(shí)間安排
本次課堂教學(xué)比賽活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：10月11日至11月12日，各系部先組織本部門(mén)2019年及以后入職教師開(kāi)展課堂教學(xué)初賽活動(dòng)，在此基礎上擇優(yōu)推薦參加學(xué)院決賽人選。
第二階段：11月15日至11月26日，學(xué)院組織開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)比賽決賽評選活動(dòng)。
四、獎項設置
本次比賽獎項暫設三個(gè)類(lèi)別：文化基礎課組、專(zhuān)業(yè)基礎課組和專(zhuān)業(yè)技能課，分別設一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，另設優(yōu)秀組織獎，由石嘴山工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)獲獎證書(shū)。
五、比賽要求
1.各系部要認真組織初賽活動(dòng)。系部的課堂教學(xué)比賽初賽是本次活動(dòng)的基礎，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，各系部需高度重視，認真組織，并成立系部聽(tīng)課組，成員由本部門(mén)教學(xué)工作負責人、被聽(tīng)課教師師傅、系部教學(xué)督導組成員等組成。
2.各系部于10月14日前將參賽教師授課情況匯總后發(fā)至教務(wù)處鐘美，匯總表見(jiàn)附件1。
3.比賽要求及評分標準：見(jiàn)附件2
4.各系部初賽結束后，按文化基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)技能課三大類(lèi)上報參加決賽人數，每類(lèi)1-2人，并于11月12日前將初賽相關(guān)評分表、照片等材料一并交教務(wù)處。
5.處室參賽教師需根據所授課程歸屬到相關(guān)系部參加比賽。
6.本次比賽結束后，教務(wù)處將按需組織獲獎教師觀(guān)摩課，供全校教師觀(guān)摩。
7.本次比賽相關(guān)工作將納入年底考核。
六、其他
2021年教師課堂教學(xué)比賽由教務(wù)處組織，未盡事宜由其負責解釋和進(jìn)一步通知。
教務(wù)處
2021年10月9日
附件1： 2021年教師課堂教學(xué)比賽匯總表
序號 |
參賽教師 |
比賽時(shí)間 |
比賽地點(diǎn) |
比賽課程及內容 |
課程類(lèi)別 |
備注 |
1 |
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*月*日星期*第*節 |
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2 |
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3 |
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7 |
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附件2： 教師課堂教學(xué)比賽評分表
參賽教師姓名： |
課程名稱(chēng)： |
課程類(lèi)別： |
評價(jià)項目 |
評 價(jià) 標 準 |
權重 |
得分 |
教 師 主 導 性 |
教學(xué)目標 |
知識、能力、價(jià)值觀(guān)目標明確 |
10 |
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符合專(zhuān)業(yè)培養目標和職業(yè)素質(zhì)（課程標準和職業(yè)資格標準）要求，符合學(xué)生實(shí)際 |
知識技能、能力培養、思想教育的要求明確、恰當、可行 |
教學(xué)內容 |
學(xué)習情境的創(chuàng )設、有利于學(xué)生職業(yè)和心理健康發(fā)展，培養目標實(shí)現和職業(yè)素養提升 |
15 |
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教學(xué)內容的選擇和處理科學(xué)，及時(shí)反映新知識、新技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，適應學(xué)生水平注重工學(xué)結合， |
注重引入企業(yè)應用案例，教學(xué)內容貼近崗位和專(zhuān)業(yè)，把職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng )新教育等內容融入課堂。 |
教學(xué)過(guò)程 |
導向目標、教學(xué)思路清晰，環(huán)節清楚，結構嚴謹，密度合理 |
15 |
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突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵，體現知識技能形成過(guò)程，引導學(xué)生自悟發(fā)現、發(fā)展結論 |
注重學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、興趣、習慣、信心和品德等非智力因素培養 |
教學(xué)方法 |
教學(xué)方法靈活多樣，符合目標、內容和學(xué)生實(shí)際，學(xué)習方法指導于教學(xué)之中 |
15 |
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開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習探究活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與機會(huì )，采用積極多樣的素質(zhì)能力評價(jià)方式，反饋及時(shí)，矯正奏效，自主學(xué)習時(shí)間安排合理 |
突出職業(yè)教育特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng )新，效果好 |
對學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織、指導，有目的性、針對性、層次性、適合學(xué)生的特點(diǎn) |
教師素質(zhì) |
教風(fēng)嚴謹，情緒飽滿(mǎn)、熱情，有親和力，展現高尚職業(yè)情操 |
10 |
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語(yǔ)言流暢、準確，有激勵性和啟發(fā)性，有感染力，課堂應變和調控課堂能力強 |
板書(shū)清晰簡(jiǎn)潔、層次清楚、重點(diǎn)突出，教師示范作用強（理論課），實(shí)操準確熟練（實(shí)訓課） |
熟練運用信息化教學(xué)設備、儀器和軟件，開(kāi)展課堂教學(xué)，體現教師信息化素養 |
課程思政 |
有課程思政的教學(xué)目標，能充分挖掘課程教學(xué)內容和教學(xué)方式中所蘊含的思政元素，并把思政元素巧妙的融入教學(xué)過(guò)程中，提高教書(shū)與育人的融合度。 |
5 |
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學(xué)生主體性 |
學(xué)生參與活動(dòng)態(tài)度 |
明確學(xué)習目標，關(guān)注問(wèn)題情境，有主動(dòng)學(xué)習的愿望和熱情 |
10 |
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主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，自主解決問(wèn)題的過(guò)程鮮明 |
學(xué)生參與的廣度與深度 |
積極參與學(xué)習活動(dòng)人數多，層次廣，方式恰當，時(shí)間充分 |
10 |
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學(xué)生能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表獨到見(jiàn)解，能獨立按要求標準正確操作，解決問(wèn)題，能自主完成操作或練習 |
教學(xué)效果 |
教學(xué)目標達成度高，每個(gè)學(xué)生均有不同程度收獲，學(xué)生會(huì )學(xué)，主動(dòng)學(xué)，課堂氣氛活躍，教學(xué)有特色，有創(chuàng )新 |
10 |
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總分 |
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評委簽名：
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