質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律，為加強學(xué)院師資隊伍建設，提升學(xué)院教師的教學(xué)能力水平，提高學(xué)院參賽作品質(zhì)量，給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，近日，學(xué)院圍繞三項比賽活動(dòng)，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升。

教師教學(xué)能力比賽

以職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽“院級、校級、區級”三級賽制體系為引導，學(xué)院建立比賽長(cháng)效機制，面向所有教師開(kāi)展教師教學(xué)能力比賽選拔工作，將比賽覆蓋到每個(gè)院系、每個(gè)專(zhuān)業(yè)、每個(gè)教師，基本形成“院院有競賽、層層有選拔、區級有大賽”的格局。由院系對參賽教師作品進(jìn)行初步選拔和指導，考查教師對專(zhuān)業(yè)技能和知識的綜合運用能力。通過(guò)對標區賽、國賽參賽標準和要求，明確大賽目標任務(wù)，學(xué)院以“單獨輔導”和“集中培訓”相結合的方式，聘請專(zhuān)家對進(jìn)入校賽的選手進(jìn)行進(jìn)一步培訓和指導，對作品不斷修改打磨，穩步推進(jìn)各項工作。

青年教師競賽

學(xué)院于2月正式啟動(dòng)青年教師競賽活動(dòng)，比賽共分為教學(xué)設計、課堂教學(xué)以及教學(xué)反思三個(gè)板塊。參賽教師秉承匠心獨運的精神，緊扣教學(xué)目標，熟練運用多媒體、學(xué)習通等現代教學(xué)手段，圍繞學(xué)情分析與重難點(diǎn)步步推進(jìn)，始終貫徹著(zhù)三尺講堂、立德樹(shù)人的教學(xué)理念。

學(xué)院選送的宋仁娟和宋正雷兩名教師首次參加全區高校青年教師教學(xué)競賽便獲得文科組三等獎和工科組三等獎的好成績(jì)，學(xué)院榮獲“優(yōu)秀組織獎”。

“參賽獲獎固然重要，但以賽促教并獲得個(gè)人教學(xué)理念和教學(xué)能力的顯著(zhù)提升，才是作為一名教師最大的收獲！”獲獎教師宋仁娟說(shuō)道。

“通過(guò)青教賽，我學(xué)習到了如何去設計組織每一節課，也深刻了解到課堂的每一分鐘都應精雕細琢。這次的比賽讓我取得了進(jìn)步，也更清晰地認識到了自己的不足。作為青年教師，我必將加倍努力，嚴謹治學(xué)，在成為一名真正師者的道路上繼續成長(cháng)。”獲獎教師宋正雷說(shuō)道。

教師信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)院以信息化應用為抓手，以融合創(chuàng )新為核心，全面加強教師信息化應用能力培訓，廣泛開(kāi)展信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)，設置“課件、微課、信息化教學(xué)課程案例、教育技術(shù)論文、實(shí)踐性教學(xué)案例、數字教材”多個(gè)項目，鼓勵教師積極探究信息技術(shù)環(huán)境下的教育形態(tài)變革路徑，切實(shí)提高教師信息化應用水平，努力實(shí)現以信息化帶動(dòng)教育現代化高水平發(fā)展。

接下來(lái)，學(xué)院將繼續以教師比賽為抓手，加強學(xué)院師資隊伍建設，鼓勵更多教師加入“以賽促教、以賽促改、以賽促研”的隊伍中，提升教學(xué)水平，為行業(yè)培養更多高素質(zhì)、復合型技術(shù)技能型人才。