各院系：

為貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》，開(kāi)展職業(yè)教育一流核心課程建設，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，全面提高人才培養質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)院課堂教學(xué)方法和課程評價(jià)，現就有關(guān)事項通知如下。

一、工作目標

將課堂教學(xué)改革作為人才培養質(zhì)量的突破口，將全過(guò)程學(xué)業(yè)評價(jià)作為課堂教學(xué)改革的抓手，統籌推動(dòng)教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理和現代教學(xué)技術(shù)應用等一體化改革，實(shí)現教學(xué)模式從注重知識傳授的“以教為中心”到“知識+技能+創(chuàng )新”并重的“以學(xué)為中心”的轉變，培養方式從“灌輸式”到探究式、個(gè)性化的轉變，學(xué)業(yè)評價(jià)從死記硬背、“期末一考定成績(jì)”到獨立思考、“全過(guò)程學(xué)業(yè)評價(jià)”和“非標準答案考試”的轉變，學(xué)生行為從被動(dòng)學(xué)習、“考試型”學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習、“創(chuàng )新型”學(xué)習的轉變，引導教師潛心教書(shū)育人，培養基礎知識扎實(shí)、技能突出、富有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、面向范圍

中高職所有課程（不含通識類(lèi)線(xiàn)上慕課）

三、工作內容

（一）改革課堂教學(xué)方法，實(shí)行多樣化教學(xué)模式

1.優(yōu)化課程內容

任課教師備課時(shí)應注意優(yōu)化教學(xué)內容和課程體系，避免照本宣科，一本教材講到底，鼓勵教師開(kāi)發(fā)活頁(yè)式教材，及時(shí)將前沿成果、現實(shí)案例等有機融入課堂。

2.完善教學(xué)資源

任課教師在教學(xué)中應借助國家職業(yè)教育智慧平臺、智慧職教等教育資源平臺，課前充分準備各類(lèi)教學(xué)資源（包括教學(xué)大綱、課件、微課、虛擬仿真動(dòng)畫(huà)、習題、試題、課程知識點(diǎn)思維導圖、教案等），建設平臺課程資源。

3.改進(jìn)教學(xué)方法

任課教師在課堂上要打破死板、單一的課堂講授式、灌輸式教學(xué)，充分利用現代信息技術(shù)手段，采用混合式教學(xué)、翻轉課堂、TBL（基于團隊的教學(xué)方法）、PBL（基于問(wèn)題的教學(xué)方法）、模塊化教學(xué)方式等靈活先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式講授、互動(dòng)式交流、探究式討論，做到教學(xué)相長(cháng)。

各課程教學(xué)方法參照如下表所示：

（以上教學(xué)方法僅供參考，任課教師根據教學(xué)實(shí)際選擇組合運用）

（二）改進(jìn)課程考核方式，推行全過(guò)程學(xué)業(yè)評價(jià)。

改革期末一次考試評價(jià)的方式，建立多元的考評體系，推行全過(guò)程學(xué)業(yè)評價(jià)，科學(xué)合理測評學(xué)生學(xué)習效果。

1.打破“一考定成績(jì)”考核方式，強化過(guò)程管理和考核。

課程學(xué)習成績(jì)至少由三部分構成：平時(shí)考核（包括課堂表現、隨堂測試、課后作業(yè)等）、階段性測試（含期中考試，考核形式包括知識測驗、主題論文、調研報告等）、期末考試等。原則上期末考試成績(jì)權重不超過(guò)50%，階段性測試次數根據學(xué)分情況和教學(xué)內容合理確定，一般每門(mén)課程每學(xué)期4次左右。平時(shí)成績(jì)和階段性測試成績(jì)應有明確的賦分標準，且具有足夠的區分度，不能流于形式。

2.推行“非標準答案”考核方式，推行個(gè)性化學(xué)習評價(jià)。

根據課程內容和教學(xué)需要，可采取標準答案與非標準答案相結合的方式進(jìn)行考核。支持各院系積極通過(guò)創(chuàng )新小論文、開(kāi)放課題、案例分析等方式，在高職課堂上探索開(kāi)放式命題、創(chuàng )作型考試的“非標準答案”考核方式；嘗試采用筆試、口試、答辯等多形式，試行平時(shí)測試、作業(yè)測試、課外閱讀、社會(huì )實(shí)踐等多階段，作品、課堂實(shí)訓、課堂討論、社會(huì )調查等多類(lèi)型的考核方式，重點(diǎn)考查學(xué)生運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生自主學(xué)習。

各類(lèi)課程教學(xué)方法參照如下表所示：

（以上考核建議僅供參考，任課教師根據教學(xué)實(shí)際選擇運用）

四、組織與實(shí)施

1.教學(xué)方法和課程評價(jià)改革由各院部負責組織實(shí)施，負責本學(xué)期課堂教學(xué)改革的全過(guò)程的組織、宣傳、實(shí)施、考核和評價(jià)。教務(wù)處負責做好指導、協(xié)調和督查工作。

2．各教學(xué)團隊要充分發(fā)揮團隊作用，以此次改革為契機推動(dòng)團隊建設；各教學(xué)團隊負責人、課程負責人要根據課程特點(diǎn)，組織授課教師認真研究課堂教學(xué)改革，制定科學(xué)嚴謹的學(xué)業(yè)評價(jià)體系，重新編寫(xiě)教學(xué)大綱，要與課堂教學(xué)改革內容相一致。公共基礎課程如實(shí)行不同方式的改革可以分別制定課程教學(xué)大綱。

3.鼓勵各院系和各教學(xué)團隊開(kāi)展教學(xué)方法交流研討。可通過(guò)外出學(xué)習、集體備課、觀(guān)課議課、專(zhuān)題學(xué)習和課題研究等多種活動(dòng)，交流研討教學(xué)方法和課程評價(jià)改革的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)體會(huì )等，促進(jìn)學(xué)院教師的整體教學(xué)水平和教育科研能力進(jìn)一步提高。

4.鼓勵組織其他多種教學(xué)活動(dòng)。鼓勵各院系拓寬思路、積極探索，開(kāi)展適合本院系、本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，為教師提供交流平臺，促進(jìn)教學(xué)方法和課程評價(jià)改革工作落到實(shí)處。

五、質(zhì)量評價(jià)和考核。

學(xué)院和院系分別成立考核組，對任課教師是否有效開(kāi)展課堂教學(xué)改革進(jìn)行考核和質(zhì)量評價(jià)；分為院系檢查和學(xué)院抽查兩種形式，采用教學(xué)資料檢查、聽(tīng)課抽查和學(xué)生問(wèn)卷調查相結合的方式，評定“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三個(gè)等級。根據學(xué)院績(jì)效工資方案，考核等級“不合格”扣發(fā)課時(shí)費。

1.教學(xué)資料檢查：包括授課計劃檢查、教案檢查、課程考核方案檢查等。

授課計劃：任課教師應根據課程內容合理制定授課計劃，選用適宜的教學(xué)方法，采用單一講授法課時(shí)不得超過(guò)10%。

教案：科學(xué)合理設計教學(xué)活動(dòng)，合理運用各類(lèi)教學(xué)資源，能夠體現“以學(xué)為中心”。

課程考核方案：根據教學(xué)實(shí)際，合理設計課程過(guò)程性考核方案，多樣化設計考核形式，并實(shí)際實(shí)施。

2.聽(tīng)課抽查：各院系教學(xué)督導組根據學(xué)院院系督導工作要求，對所有課堂進(jìn)行聽(tīng)課檢查；學(xué)院聽(tīng)課督導組隨機聽(tīng)課，圍繞課堂教學(xué)方法和課程評價(jià)進(jìn)行指導和考核，多次聽(tīng)課未有明確改進(jìn)的納入考核結果。

3.學(xué)生問(wèn)卷調查：各院系每月開(kāi)展學(xué)生評教對任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)方法和課程評價(jià)效果進(jìn)行測評；教務(wù)處學(xué)期末開(kāi)展抽樣學(xué)生問(wèn)卷調查，進(jìn)行效果測評。

具體考核指標詳見(jiàn)附件。

六、工作要求

1.各院系高度重視，加強領(lǐng)導，發(fā)動(dòng)師生積極參與，創(chuàng )新思路，制定好本部門(mén)課堂教學(xué)方法和課程評價(jià)改革計劃或活動(dòng)安排。

2.任課教師在授課過(guò)程中，應堅持進(jìn)行持續改進(jìn)，對優(yōu)秀的經(jīng)驗和教學(xué)方法要不斷吸收借鑒，建議采取朋輩指導為主、學(xué)生評教為輔的模式，邀請同專(zhuān)業(yè)相關(guān)人員旁聽(tīng)后共同研討，積極鼓勵學(xué)生參與課程改革評價(jià)意見(jiàn)反饋，對發(fā)現的問(wèn)題和學(xué)生提出的建議，要不斷改進(jìn)采納，不斷優(yōu)化和完善，不斷積累和總結，形成一套行之有效、各具特色的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)成果轉化。

3.各院系要按照工作計劃和活動(dòng)安排認真開(kāi)展活動(dòng)，大力推進(jìn)教學(xué)方法與手段改革研究與實(shí)踐，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。相關(guān)資料和相關(guān)活動(dòng)材料需系統整理歸檔，作為專(zhuān)業(yè)認證和評價(jià)支撐材料。

附件：

1.課堂教學(xué)方法和課程評價(jià)改革評價(jià)指標

2.教案封皮及基本內容參考樣式

教務(wù)處

2023年8月16日